1.小螞蟻過河

在一個金風送爽的秋天，有一只小螞蟻背著滿滿一大袋糧食去看他的好朋友。可是，有一條小河橫在了他面前，而他又不會游泳，想著可能去不了朋友家了，小螞蟻急得哭了起來…

小螞蟻的哭聲被大樹媽媽聽見了。她就讓自己身上一篇最大的葉子下去幫助受困的小螞蟻，并溫和地說：小螞蟻，別要哭哦，我已經讓大葉子來幫你過河了，放心吧。聽了這話，小螞蟻高興得跳了起來，并撿起身邊的一根小樹枝，背著糧食上了小船，臨走時，他真誠地對大樹媽媽說：謝謝你，樹媽媽。等會我回來的時候，我會帶上我的好朋友們，把您打扮得漂漂亮亮的！說完，小螞蟻就坐著小船，劃著槳過了河。

從這之后，森林里的各種小昆蟲都愿意和大樹媽媽一起玩耍，并且用自己的化妝品把樹媽媽打扮得漂漂亮亮的。

2.幼兒園中班小螞咋過河活動反思

1.營造童話意境 激發學習欲望 本節課，我以童話 小馬過河 為背景，組織教學。

課一開始我簡單的給學生講述小馬接受任務去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學中，緊緊圍繞 小馬過河 這個故事展開教學，從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的，使學生作為故事的主人公參與學習過程，充分調動了學生學習的積極性，使教師、學生、教學內容融為一個整體。

2.挖掘生命內涵 放飛學生心靈 兒童的靈性也就是學生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創造力，就看你教師有沒有給他機會。

給學生提供更多發展的空間，是我設計本節課的一個重要砝碼。在教學過程中，我在抓住主教材的同時，忽略了次教材，以留給學生更多的創造空間。

我想，學生的創造力是無窮的，學生一定會非常喜歡，因為這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創造的結晶。 3.巧設學習障礙 練就生活本領 平淡無奇固然可使學生學的輕松，但往往也會使學生感到乏味。

本課根據幼兒特點，巧妙設置了學習的障礙，使學生在新需要與舊水平之間產生沖突，從而更好地學習。因此，在課一開始，我設計了這樣一個問題： 如果你是那匹小馬，你能過河嗎？ 這個問題一定會激起學生學習的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經驗去思考，去實踐，甚至會將問題放到現實生活中去解決。

這樣將課堂與生活有機的結合起來，讓學生在解決問題的同時，練就生活的本領。

3.幼兒音樂教案《螞蟻》中班重難點

活動目標：

1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

活動準備：

反映歌詞內容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動過程：

一：復習歌曲，引起幼兒活動興趣

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二：理解歌詞，動作體驗情感

1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。

（一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你。”小蘑菇說：“不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，世界更美麗。”）

2、提問：故事中講了一件什么事？

3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：

(1)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？

(3)老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）

(4)小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

(5)請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）

4、通過語言關心別人的情感

(1)小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非常快樂。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢？

4.幼兒園小班《小螞蟻》教案怎么寫

教學目標：

1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學重點：感受和表現歌曲。

教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。

起學過程：

1.組織教學。

(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。

(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2.導入新課。

（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。）