1.幼兒園中班戶外活動(dòng)《騎木馬》教案

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案20：椅子樂(lè)

一.設(shè)計(jì)意圖

寒冷的冬天到了，孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間少了。課間活動(dòng)時(shí)，他們總愛(ài)端著自己的凳子或騎或跳或扛----玩各種各樣的游戲。都說(shuō)“興趣是最好的老師”。因此我根據(jù)孩子們的這一興趣愛(ài)好，結(jié)合《綱要》的要求，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

二.活動(dòng)目標(biāo)

a）練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。

b）增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。

c）教育幼兒愛(ài)護(hù)椅子。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

a）木凳子若干（幼兒人手一個(gè)），貓警士的頭飾，錄音，磁帶。

b）場(chǎng)地布置；二十個(gè)凳子并排正放，二十個(gè)凳子并排倒放（椅背觸底），十個(gè)凳子圍城圓形（凳子上用雙面膠貼滿老鼠的圖片）作為老鼠的家。

四.活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始部分

(1)活動(dòng)身體的各部分；老師：“請(qǐng)你跟我這樣做。”幼兒：“我就跟你這樣做。”（有節(jié)奏地拍手兩下，然后活動(dòng)頭、肩、腰、膝蓋、腳。）

(2)聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。

2.基本部分

(1)讓幼兒自由玩凳子

今天我給小朋友帶來(lái)了許多的小凳子，每個(gè)人一個(gè)，你們可以幾個(gè)人一起玩，也可以一個(gè)人玩，我看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)想出許多種玩法。

(2)幼兒自由玩凳子，教師照相，收集幼兒不同的玩法。

騎木馬、跳高、開(kāi)火車、走木橋、爬山坡

(3)放課件，讓幼兒觀看自己的表演，教師表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋想出不同玩法的幼兒，并示范講解兩種合作性的玩法。（幾個(gè)幼兒把凳子排成一排，依次從上爬過(guò)去。幾個(gè)幼兒把凳子倒放在地上，依次從椅背上走過(guò)。）

(4)請(qǐng)幼兒再次玩以上兩種玩法。（教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒）

(5)游戲“貓警士捉老鼠”

a.放“黑貓警長(zhǎng)”的音樂(lè)，出示黑貓警長(zhǎng)的頭飾，“它是誰(shuí)？干什么的 ？”“我做黑貓警長(zhǎng)，你們做貓警士，去把那邊的壞老鼠抓來(lái)關(guān)在木箱里。好嗎？

b.“怎么抓呢？”黑貓警長(zhǎng)示范講解，走過(guò)木橋（二十個(gè)凳子并排倒放），爬過(guò)山坡（而是個(gè)凳子并排正放），跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回來(lái)關(guān)在木箱里。

c.組織幼兒玩游戲兩次。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

3.結(jié)束部分

(1)放送活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)和黑貓警長(zhǎng)做放松活動(dòng)。

(2)教育幼兒愛(ài)護(hù)凳子。

今天，我們和小凳子做了許多的游戲，好玩呀？小凳子除了會(huì)和我們玩游戲外，還可以幫我們干什么？所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小凳子，平時(shí)不能爬到凳子上踩，更不能亂扔亂甩小凳子，下課時(shí)要把它輕輕地藏在桌子下。好嗎？

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2.大班戶外活動(dòng)教案及反思遇見(jiàn)壞人了怎么辦

大班安全教案：遇到危險(xiǎn)怎么辦 一、設(shè)計(jì)意圖： 在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。

正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。

而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，不安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。 2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機(jī)；3、獎(jiǎng)品； 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段： 1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西； 2 2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門； 3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了； 4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件； （三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦？ （四）師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。 （五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段： 1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等； 2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開(kāi)門，可打電話告訴大人等； 3、家里著火了，先打開(kāi)門逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等； 4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等； （六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

（七）活動(dòng)小結(jié)： 1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法； 2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，只有不去做危險(xiǎn)的事，并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生； （八）活動(dòng)延伸： 激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。 六、活動(dòng)反思： 活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。 整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。

3.幼兒園小班戶外活動(dòng)《誰(shuí)的力氣大》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園的孩子們的觀察、探索能力薄弱，為了讓孩子們提高觀察和探索能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用歸納、比較的方法來(lái)了解拱橋與平面橋承重能力的不同。

2、嘗試圍繞不斷出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，萌發(fā)對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、用科學(xué)的方法比較出拱橋和平面橋誰(shuí)的力氣大。

2、圍繞不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，用科學(xué)的方法比較并記錄出兩座橋誰(shuí)的力氣大。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件，幼兒操作材料，記錄紙人手一份

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)兩座橋

提問(wèn)：這是什么？你知道他們的名字嗎？

小結(jié)：一座是拱橋，另一座是平面橋。提問(wèn)：它們有哪些一樣和不一樣的地方？（教師和幼兒共同歸納、比較，并進(jìn)行記錄）

二、誰(shuí)的力氣大

提問(wèn)：這兩座橋誰(shuí)的力氣大？（幼兒猜測(cè)，教師統(tǒng)計(jì)并記錄人數(shù)）

提問(wèn)：是不是誰(shuí)支持的人數(shù)多，誰(shuí)的力氣就大呢？有什么辦法能知道它們兩個(gè)誰(shuí)的力氣比較大？

（出示花片）這里有一些花片，你能用它們來(lái)比較出哪座橋的力氣大嗎？

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的方法。

提問(wèn)：你是怎么用花片進(jìn)行比較的？（引導(dǎo)幼兒介紹不同的擺放花片的方法）

哪種方法更合適？為什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們用正確的方法再去比一比，看看拱橋和平面橋分別能承受幾片花片的重量，并且把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，到底誰(shuí)的力氣大？你們的結(jié)果和他一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察記錄，針對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開(kāi)討論）

五、小結(jié)

今天，我們做了實(shí)驗(yàn)，知道了拱橋的力氣比平面橋大，能承受更多的重量。試驗(yàn)中正確的比較方法和仔細(xì)的觀察能讓我們的實(shí)驗(yàn)更科學(xué)。

生活中的橋

1、（觀察課件）提問(wèn)：這些橋你都認(rèn)識(shí)嗎？

2、延伸：看了這么多的橋，你有沒(méi)有什么新的問(wèn)題？下次咱們一起再去探究。

4.幼兒園中班戶外體育活動(dòng)傳遞求教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒特別喜歡玩球，根據(jù)本班幼兒的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了戶外拋球這個(gè)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索球的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣， 增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的投擲，鉆爬，跳躍等能力，促進(jìn)幼兒的頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，成功的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，

活動(dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙球若干

活動(dòng)過(guò)程：

1準(zhǔn)備活動(dòng)：

在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球不同的玩法

通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

(1)、兩個(gè)小朋友一組，在地上來(lái)回滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩，

(2)、多個(gè)小朋友為一組，在空中拋球玩，一個(gè)小朋友擲向空中，另外幾個(gè)小朋友分別按次序去接，可以跳起來(lái)。

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

(3)、把報(bào)紙球擺在地上，擺成不同的圖形，幼兒可以跳躍。

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙球擺成自己喜歡的圖形。有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

(4)、把報(bào)紙球放在地上，用小滾打球，激勵(lì)幼兒興趣和意識(shí)。

這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭(zhēng)相效仿，參與到游戲中來(lái)。

幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

整理活動(dòng)：

收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)了幼兒自信心，敢于大膽參與創(chuàng)新，在活動(dòng)的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，即增強(qiáng)了體制，更獲得了樂(lè)趣。

5.幼兒園中班戶外體育活動(dòng)傳遞求教案

設(shè)計(jì)意圖：幼兒特別喜歡玩球，根據(jù)本班幼兒的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了戶外拋球這個(gè)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。

活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索球的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣， 增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的投擲，鉆爬，跳躍等能力，促進(jìn)幼兒的頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，成功的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，活動(dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙球若干 活動(dòng)過(guò)程：1準(zhǔn)備活動(dòng)：在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球不同的玩法 通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。（1）、兩個(gè)小朋友一組，在地上來(lái)回滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩，（2）、多個(gè)小朋友為一組，在空中拋球玩，一個(gè)小朋友擲向空中，另外幾個(gè)小朋友分別按次序去接，可以跳起來(lái)。

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。（3）、把報(bào)紙球擺在地上，擺成不同的圖形，幼兒可以跳躍。

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙球擺成自己喜歡的圖形。有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

（4）、把報(bào)紙球放在地上，用小滾打球，激勵(lì)幼兒興趣和意識(shí)。這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特。

吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭(zhēng)相效仿，參與到游戲中來(lái)。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

整理活動(dòng)：收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)了幼兒自信心，敢于大膽參與創(chuàng)新，在活動(dòng)的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，即增強(qiáng)了體制，更獲得了樂(lè)趣。

6.大班體育《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教案與反思

設(shè)計(jì)意圖： 隨著學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。 2、鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、沙包40個(gè)。

2、教師自制托盤7個(gè)。 3、筐子6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、教師帶幼兒入場(chǎng)。 教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后，聽(tīng)教師口令散開(kāi)成兩個(gè)半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請(qǐng)散開(kāi)，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習(xí)。 師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備好了嗎？立正。 第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)（小腳打開(kāi)，小手放肩上），4個(gè)八拍； 第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)（小腳打開(kāi)，左手叉腰，右手上舉），4個(gè)八拍； 第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（雙手交叉合十），4個(gè)八拍； 第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（小手叉腰，一腳踮起），4個(gè)八拍； 第五節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)（立正站好），4個(gè)八拍。

師：覺(jué)得熱的小朋友，請(qǐng)把外套脫下來(lái)拿在手上，請(qǐng)女孩子放衣服，請(qǐng)男孩子放衣服，立正。 二、基本部分 1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤） 師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本領(lǐng)。 2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。

老師示范一遍，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看。 3、幼兒徒手練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來(lái)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。 4、自由練習(xí)。

師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們搭好小火車。 師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包） 師：每人拿一個(gè)沙包，向后退*步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到老師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)始練習(xí)。 5、游戲——“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。

師：小朋友們，請(qǐng)搭好小火車回去，立正。 師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。

等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動(dòng)作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。 師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？（好） 師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評(píng)出男孩中本領(lǐng)最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評(píng)出女孩中本領(lǐng)最大的。

比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。請(qǐng)小朋友們搭好小火車。

開(kāi)始玩游戲，游戲后帶女孩子開(kāi)火車到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結(jié)，評(píng)出兩組勝出。 結(jié)束部分： 師：小朋友們，請(qǐng)散開(kāi)，5、4、3、2、1。

比賽時(shí)小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了。現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來(lái)放松放松。

請(qǐng)你學(xué)我甩甩手，請(qǐng)你學(xué)我捏捏手，請(qǐng)你學(xué)我錘錘肩，請(qǐng)你學(xué)我甩甩腿，請(qǐng)你學(xué)我拍拍腿，請(qǐng)你學(xué)我小鳥(niǎo)飛，請(qǐng)你跟我飛回教室。 活動(dòng)反思： 我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開(kāi)火車的小游戲來(lái)完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所喜愛(ài)的，符合他們的特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。 讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)基本是沒(méi)用達(dá)成的。

其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒(méi)有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒(méi)投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。 在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過(guò)嚴(yán)肅；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始沒(méi)有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促，沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習(xí)時(shí)，沒(méi)講清楚怎么練習(xí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的個(gè)別指導(dǎo)；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒(méi)有介紹游戲場(chǎng)地，在玩游戲時(shí)沒(méi)有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。

最后是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言較平，沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。 幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。

教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

7.幼兒園小班戶外活動(dòng)《誰(shuí)的力氣大》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒園的孩子們的觀察、探索能力薄弱，為了讓孩子們提高觀察和探索能力。

活動(dòng)目標(biāo) 1、用歸納、比較的方法來(lái)了解拱橋與平面橋承重能力的不同。 2、嘗試圍繞不斷出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，萌發(fā)對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、用科學(xué)的方法比較出拱橋和平面橋誰(shuí)的力氣大。 2、圍繞不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，用科學(xué)的方法比較并記錄出兩座橋誰(shuí)的力氣大。

活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件，幼兒操作材料，記錄紙人手一份 活動(dòng)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)兩座橋 提問(wèn)：這是什么？你知道他們的名字嗎？ 小結(jié)：一座是拱橋，另一座是平面橋。提問(wèn)：它們有哪些一樣和不一樣的地方？（教師和幼兒共同歸納、比較，并進(jìn)行記錄） 二、誰(shuí)的力氣大 提問(wèn)：這兩座橋誰(shuí)的力氣大？（幼兒猜測(cè)，教師統(tǒng)計(jì)并記錄人數(shù)） 提問(wèn)：是不是誰(shuí)支持的人數(shù)多，誰(shuí)的力氣就大呢？有什么辦法能知道它們兩個(gè)誰(shuí)的力氣比較大？ （出示花片）這里有一些花片，你能用它們來(lái)比較出哪座橋的力氣大嗎？ 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的方法。

提問(wèn)：你是怎么用花片進(jìn)行比較的？（引導(dǎo)幼兒介紹不同的擺放花片的方法） 哪種方法更合適？為什么？ 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們用正確的方法再去比一比，看看拱橋和平面橋分別能承受幾片花片的重量，并且把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。 四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，到底誰(shuí)的力氣大？你們的結(jié)果和他一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察記錄，針對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開(kāi)討論） 五、小結(jié) 今天，我們做了實(shí)驗(yàn)，知道了拱橋的力氣比平面橋大，能承受更多的重量。試驗(yàn)中正確的比較方法和仔細(xì)的觀察能讓我們的實(shí)驗(yàn)更科學(xué)。

生活中的橋 1、（觀察課件）提問(wèn)：這些橋你都認(rèn)識(shí)嗎？ 2、延伸：看了這么多的橋，你有沒(méi)有什么新的問(wèn)題？下次咱們一起再去探究。

8.幼兒園〔中班〕室外游戲教案

我粘貼了一個(gè)過(guò)來(lái)，具體你想要那個(gè)，可以在百度的文檔搜索你看看，一般是比較好的。

我做了個(gè)關(guān)鍵詞是“中班游戲”的文檔搜索鏈接，你看看吧，祝你上好這次課。 幼兒園中班游戲活動(dòng)——“魔毯”教案 魔 毯 執(zhí)教：諶傳琴 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)《重慶市幼兒園保教常規(guī)工作手冊(cè)》中，對(duì)游戲活動(dòng)的基本要求，我們 選擇了容易收集到的廢舊報(bào)紙作為游戲材料。

廢舊報(bào)紙的玩法多種多樣，游戲“魔 毯”的設(shè)計(jì)，就是將報(bào)紙作為具有魔力的地毯來(lái)游戲的。游戲具有完整的故事情 節(jié)，即大灰狼抓小動(dòng)物和小朋友，最后小朋友想辦法去救被抓的同伴。

游戲內(nèi)容 適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣。根據(jù)故事情節(jié)，歡快的、緊張的音 樂(lè)交替著伴隨整個(gè)游戲，訓(xùn)練了幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

游戲目標(biāo)： 1 訓(xùn)練幼兒的觀察力、反應(yīng)力。 2 訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴。

3 立定時(shí)能平衡自己的重心。 4 加強(qiáng)幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

游戲重點(diǎn)： 訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴。 游戲難點(diǎn)： 加強(qiáng)幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

游戲準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 音樂(lè)磁帶 大灰狼頭飾三個(gè) 各種小動(dòng)物頭飾共五個(gè) 報(bào)紙八張 場(chǎng)地布置：四把小椅子用橡皮筋圍成大灰狼的家 游戲方法： 全體幼兒同時(shí)參與，合作進(jìn)行游戲 游戲過(guò)程： 一 準(zhǔn)備活動(dòng) （請(qǐng)幾名幼兒戴上頭飾扮小動(dòng)物） 1 介紹小動(dòng)物及“魔毯” 小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有幾只小動(dòng)物要到幼兒園來(lái)看我們。瞧，它們來(lái)了。

它們是可愛(ài)的紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子、叮當(dāng)狗和草莓兔（小動(dòng)物手拿“魔毯”進(jìn)場(chǎng)）。它們呀還給我們帶來(lái)了一件神奇的禮物——“魔毯”（展示）。

“魔毯”是具有魔力的地毯，當(dāng)我們或小動(dòng)物站到“魔毯”上時(shí)（演示），別人就看不見(jiàn)我們了，就連大灰狼也看不見(jiàn)我們。 2 熱身運(yùn)動(dòng) 你們喜歡這份禮物嗎？愿意和小動(dòng)物做朋友嗎？那好，讓我們同小動(dòng)物一起來(lái)做游戲吧。

（歡快的音樂(lè)、放置八張“魔毯”） （老師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：大象走路、洗澡〈腹背運(yùn)動(dòng)〉，小貓走路〈體側(cè)運(yùn)動(dòng)〉，小兔走路〈跳躍運(yùn)動(dòng)〉，跑步等動(dòng)作） [設(shè)計(jì)意圖]以小動(dòng)物帶來(lái)一件禮物的形式引出“魔毯”，并介紹了“魔毯”的神奇之處，特別強(qiáng)調(diào)“站在上面連大灰狼也看不見(jiàn)我們”，這為后面“魔毯”的使用埋下了伏筆。小朋友與小動(dòng)物游戲，意在為新游戲做熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒把身體完全活動(dòng)開(kāi)。

二 游戲活動(dòng) 1 第一次狼來(lái)了 （大灰狼來(lái)了的音樂(lè)：出現(xiàn)一只大灰狼，四處張望找食） 糟了糟了，大灰狼來(lái)了，怎么辦呢？讓我們找個(gè)地方躲一躲吧。 對(duì)了，地上有“魔毯”，讓我們趕緊躲到“魔毯”上去。

（幼兒跑，大灰狼去抓，沒(méi)抓到就回到家門口睡覺(jué)） 讓我去瞧瞧大灰狼走了沒(méi)有。（瞧）哦——大灰狼走咯，小朋友快出來(lái)吧。

剛才呀，我發(fā)現(xiàn)小朋友跑得特別快，結(jié)果跑到“魔痰”上時(shí)沒(méi)站穩(wěn)，又跑出去了，這樣很容易被狼抓住。怎么辦呢？當(dāng)我們快跑到“魔毯”上時(shí)，要減慢速度，才能讓我們的身體穩(wěn)穩(wěn)地站在上面。

記住了嗎？那好，讓我們繼續(xù)做游戲吧。 （歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲〈你拍一，我拍一……〉同時(shí)將“魔毯”減少兩張） 2 第二次狼來(lái)了 （大灰狼來(lái)了的音樂(lè)：出現(xiàn)三只大灰狼） 糟了，糟了，大灰狼又來(lái)了，我們趕緊躲到“魔毯”上去吧。

孩子們，我們的“魔毯”變少了，怎么辦呀？大家靠近一點(diǎn)站吧。 （幼兒跑，大灰狼帶走沒(méi)有躲到“魔毯”上的孩子，關(guān)進(jìn)大灰狼的家） 小朋友們，大灰狼走了嗎？（走了）大家快出來(lái)吧，。

剛才我們的同伴被大灰狼抓走了幾個(gè)，所以呀，大家在做游戲時(shí)可要提防著大灰狼喲。來(lái)吧，讓我們接著做拍手游戲。

（歡快的音樂(lè)，大灰狼又在家門口睡覺(jué)，幼兒做拍手游戲，減少兩張“魔毯”） 3 第三次狼來(lái)了 （大灰狼來(lái)了的音樂(lè)，同時(shí)出現(xiàn)三只大灰狼） 哎呀，大灰狼又來(lái)了？孩子們，快躲起來(lái)。 （幼兒跑，大灰狼帶走沒(méi)有躲到“魔毯”上的孩子，然后在家門口睡覺(jué)） 4 小結(jié)活動(dòng)情況 1）孩子們，瞧一瞧，大灰狼走了沒(méi)有。

恩，終于走了。小朋友們，我們的同伴有許多都被大灰狼抓走了，因?yàn)樗鼈儧](méi)有站到“魔毯”上，可是，為什么他們沒(méi)有站到“魔毯”呢？ （他們跑得太慢了） （“魔毯”越來(lái)越少了，不夠站了） （他們被別人從“魔毯”上推〈擠、拉〉出去了） （有的孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有哪里的“魔毯”能夠躲上去）…… 2）雖然“魔毯”越來(lái)越少了，但是為了不讓更多的同伴被狼抓走，我們不能只顧著自己，把同伴推開(kāi)，我們要盡量與同伴緊緊地抱在一起，不能相互推擠，還要提醒沒(méi)有找到“魔毯”的同伴一起來(lái)躲一躲。

5 解救被狼抓走的同伴 孩子們，我們應(yīng)該為被抓走的同伴做點(diǎn)什么呢？輔窢滇喝鄄估殿臺(tái)東郡對(duì)，讓我們一起去救回我們的同伴吧。如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)了就趕緊往回跑喲。

（歡快的音樂(lè)，再次減少一張“魔毯”） （幼兒向大灰狼的家走去，大灰狼醒來(lái)抓小朋友，小朋友跑回“魔毯”） 哎呀，這樣去救好危險(xiǎn)呀。不行，我們得想個(gè)辦法……噓——悄悄的，別吵醒了大灰狼。

（師請(qǐng)六名幼兒，每?jī)扇艘唤M悄悄地去摁住大灰狼，其余幼兒去救回同伴。） 。

9.小班戶外體育游戲瞇瞇轉(zhuǎn)教案

你好，很高興為你解答。

小班戶外體育游戲教案5篇

1 捉螞蚱

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。

2吹泡泡

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

4烏龜爬啊爬

活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

5聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看到過(guò)那些小動(dòng)物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。