1.幼兒園小孩參加戶外游后感怎樣寫

給你個范文，供你參考

通過這次親子游活動，讓我深刻體會到了幼兒園老師對孩子們健康成長的關愛與呵護，同時也讓我們看到老師為這次活動付出的勞動和精力，不管是從選擇路線的安排上、家長的發動性上（既有紙條、又有短信）。活動的組織過程、后勤還是教育意義上都能看到老師的良苦用心。

孩子天生就喜歡大自然，親近大自然。同時對大自然也充滿了無限的好奇心，我們平時工作都很忙，即使偶爾有時間也只是帶著她在城里轉一圈，所以這次能帶孩子出去轉轉我感覺很好，不但可以欣賞一下大自然的景色，還可以讓她看到、學到很多東西（至少她現在知道我們吃的飯菜是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，不可以浪費）所以這次活動不但放松了孩子的身心，同時也是對孩子進行社會實踐活動教育的大好契機。

另在這次活動中，我們家長通過老師和孩子的互動，以及同學的相處中看到了孩子在學校的學習和成長過程，以前孩子很自私，但這次她告訴媽媽你要帶很多好吃的，我要和同學分享著吃。在游戲的過程中也知道謙讓，雖然在我們的眼里她們是稚嫩的，但我們確實看到了孩子的進步，說明這與我們老師的教育是分不開的，作為家長我們把孩子放在這樣的環境中也感到很放心。

相信我孩子在你們細心的教育和悉心的呵護下，我家的寶貝與他的同伴們能一起快樂、自由的成長。

2.怎么寫兩小時戶外活動心得體會范文

這是一節與眾不同的、令人輕松、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課，也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習貫，體驗校園以外的文化氛圍，增強了同學的交流與了解，構建了良好的班級認同感。-

人的記憶潛能是無限的，但若我們不嘗試著去發掘它，那么它就會只局限于我們表面看到的一點點。我覺得滾雪球這個游戲它不僅給同學們提供了一個相互溝通，相互了解的平臺，而且還在最短的時間內激發了同學們的記憶潛能；同時也讓我認識到了在一個新的環境，接觸到新的人群時，快速地融入到新的環境、迅速地認識新朋友的重要性和必要性。-

人是需要幫助的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個好漢三個幫。如何將對面的同學經過纏繞的細線“通運”到令一邊，并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學們去思考，去溝通，想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊員一個一個地“運”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通，相互關愛，相互信任，相互配合，團結互助的重要性。-

世界上最有默契的團隊也并非天生就有默契的。他們必定是經過很多次的反復練習，反復溝通找到最佳的練習方法，才能取得佳績。在我們的多人同行的游戲中，我們由隨意的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號到中間的人喊。在不段的練習，溝通，協調后我們找到了我們團隊的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復練習中取得了很好的成果。相互溝通，相互信任，相互配合使我們更有了默契。-

在這次的戶外集體活動中，我深切體會到了溝通的重要性。這次活動加強了大家的溝通，加深了感情，培養了團隊凝聚力培養了團隊默契。它使我們感受到了相互關愛，團結互助，相互信任的絲絲溫暖。

3.幼兒戶外活動的好處

幼兒戶外活動的好處？

1、戶外活動有利于孩子親近陽光和空氣，走近大自然：戶外活動是以陽光和新鮮空氣為伴，以個體或群體的方式，動用全身感官共同參與的活動。如與小朋友一起玩水玩沙、玩球、堆雪人兒、滑旱冰等，既滿足了孩子愛玩好動的天性，又增加了他們與大自然的親近感。

2、戶外活動有利于增強兒童抵抗能力：研究表明，經常在戶外活動的兒童，身體結實，不怕風寒，一年四季很少生病。夏天怕熱著、冬天怕凍著的孩子身體反而嬌嫩，對季節的交替變化不能適應，容易傷風感冒。人的健康標志之一就是對外界環境的變化能否適應。而在決定適應能力的因素中，皮膚具有重要作用，因為皮膚內有無數感受外來剌激的神經末梢，它對外界環境的不斷變化和剌激最先發生反應，具表現在對體溫的調節上。孩子多進行戶外活動，利用日光等自然條件的剌激來提高對體溫調節的能力，以增進體格的健康。經常在戶外鍛煉的孩子，受到寒冷的刺激，體溫下降幅度小，恢復的速度快。反之，缺乏戶外鍛煉的孩子，體溫下降的幅度大，恢復的速度也比較慢。隨著寒冷的刺激，全身代謝加強，內臟器官內血液的供應量增加，內臟器官也得到了鍛煉。所以經常進行戶外活動孩子的抵抗力要比其他的孩子強。

3、戶外活動能滿足孩子好動與探究的本性：在戶外活動中，孩子所受到的制約大大減少，他們在更多的情況下是活動的主動參與者，因此能充分發揮他們的想象力、動手能力和創造力。

4、戶外活動有利于兒童的生長發育：戶外活動對增強呼吸器官，加強心臟活動能力，改善身體各組織器官的機能，促進生長發育也都有好處。戶外的空氣新鮮，陽光充足，可使孩子獲得充分的氧氣和日光照射，使孩子不易缺鈣，日光中的紫外線還能提高孩子關節和肌肉的活動能力。

4.幼兒戶外活動總結

培養幼兒 參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。

學齡前階段幼兒身體生長發育迅速 ，可塑性大，身體各器官的系統尚未發育完善，身體形態結構沒有定型。為此，根據幼兒生長發育規律，充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉，對提高幼兒 各系統、各器官的生理機能和發展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用 實踐證明，戶外活動對促進幼兒身心發育起到較顯著的效果。

首先增強了幼兒體質，提高了幼兒機體對外 界環境變化的適應能力和對疾病的低抗力，增強了幼兒生理機能指標。其次是提高了幼兒的身體素質，增 強了動作的靈敏性、協調性、耐力和速度。

第三是促進了幼兒個性和潛在能力的發展，培養了幼兒勇敢、活潑 、愉快開朗的，性格，充分調動了幼兒的主體能動作用，發展了智力和感知能力。第四是有利于幼兒各種良好 習慣的形成. 我園紀錄的幾種方式：⑴幼兒成長檔案 ⑵活動的錄音、錄像及攝影 ⑶系統表格記錄 ⑷評價記錄 ⑸日記或周記 ⑹圖示記錄2、構建幼兒感興趣的主題網絡，開展主題教育活動 我園本著符合幼兒生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便幼兒實際操作的五大主題網絡建構原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與幼兒共同建構、共同表達、共同成長，使主題 活動的探索過程逐步成為幼兒不斷主動學習發展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。

（1）以新教材為基點，改革教學模式 針對當前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現象，我園運用現代教育理念，根據課程改革的要求，以《山東省新版幼兒教材》為基點，以教師和幼兒為主體，堅持“生活即教育”的原則，具體做好以下幾點：（2）創設豐富的教育活動 新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設計好教育活動方案是一日活動的關鍵，為了設計出活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合幼兒年齡特點的詳細的活動設計，全體教師做到了以下幾點：重點實現了五個轉化：a由教育幼兒“學會”轉向“會學”。b由知識的傳遞過程轉化為探索知識、建構知識的過程。

c由知識的傳遞者轉向活動的支持者、幫助者、引導者。d使幼兒由被動的接受知識轉向體驗知識產生的過程。

e由注重集體教學轉向注重小組活動，培養幼兒的合作意識 保證了兩項記錄與分析：a在主題活動中做好記錄與分析。b在教育筆記中做好記錄與反思。

（3）開展以研討型聽評課、指導型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。a實施明星帶動戰略 園內有重點的推出王潔、程磊、齊璇三位學科骨干結合各自所擅長領域組織預設課程的示范研討活動。

b結合三位骨干教師的示范研討活動，組織教師研討了如何真正做到以幼兒為本？教師教學中存在哪些不恰當言行？如何體現小事情大教育？怎樣使教育活動更貼近幼兒生活？怎樣讓環境和幼兒互動？從而使教師進一步確立了“生活即教育”“教師必須以幼兒為主體”的大教育觀。c開展園級優秀教育活動評選 開展以老帶新、以新促老的結對子活動，要求同學科教師自愿結對子，自選授課時間，自選單元授課內容，并進行講、聽、評活動，每周兩組，（單周三為科學、健康教研組教研活動時間，雙周四為語言、藝術教研組教研活動時間）活動后，評出了優秀教育活動和優秀對子，通過研討使教師對課改的理念和精神有了更深一步的理解，并且總結出了科學、社會領域教學的一種對話式、一種操作式的教學模式。

d分階段推進實施過程評價。為了進一步加大對教學的督導檢查力度，我園分階段推進實施過程評價，11、12月份推行了教育活動達標考核，做法是每名教師申報一節主題 活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現場對活動進行剖析，提出可實施性的指導性意見，通過此活動的開展，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進教師的專業化成長搭建了有利的橋梁。

3、優化教學過程，培養幼兒的創新意識。本學年，我園確立了以“樂心、樂學、樂友”為核心的教育總目標，即：使幼兒心智愉悅、活潑開朗、樂于發現、樂于學習、樂于交往。

同時，根據總目標進一步確立了由班級生活活動、活動區學習活動、全園游戲活動為主要內容的新的幼兒園一日活動。將幼兒在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來，形成動靜交替、張馳有序的班級、全園交替活動的格局。

并將個別活動和集體活動、自由探索和小組教學、個別活動和混合活動三種組織形式有機結合，重構幼兒園一日活動模式及其組織形式。教師要選擇以幼兒生活實踐為基礎的教育內容，設計以幼兒學會學習和創造為中心的教學方法，鼓勵 幼兒大膽提問、質疑，引導他們提出新問題、產生新疑問，讓幼兒在質疑、釋疑、又質疑的思維中逐漸形成創新意識，使幼兒真正做到“六個學會”：①學會發現問題，敢于和善于發現問題。

②學會提出問題，敢于和善于提出問題。③學會做出假設，敢于和善于做出假設。

④學會觀察，敢于和善于觀察。⑤學會想象，敢于和善于想象。

⑥學會動手實驗和勤。

5.和父母進行一次戶外活動讀后感100字

和父母一起旅行 爸媽今年都已經四十多歲了，上有年邁的父母，下有我這樣一個不太讓他們省心的孩子，為了給我創造一個更好的生活環境，他們犧牲了很多休息時間，把青春都奉獻給了事業，很少出去游玩散心。

高考那年，陰差陽錯。我來到了海南讀大學，這令我與他們相隔的很遠，但這是一個陪著他們出游的好機會。

就在今年的國慶節，我們一家去了廈門，這也是我懂事以來第一次我們一家以放松為目的的長途旅行，我很激動，爸媽也很開心。 母親是個急脾氣的人，她喜歡按計劃行事，凡事都不愿意出任何紕漏。

因此，出游的前一個月，我就已經規劃好了我們的所有行程。到達目的地，便可以有條不紊的實施旅行方案。

游山玩水間，他們好像總有用不完的力氣，無論多么陡峭的山路，他們都堅持要走完全程。我雖然疲憊，也緊緊跟在后面。

學美術出身的爸爸用照片的形式給我記錄下了這段難忘的回憶，每走到一個地方，一定要拍上好多張照片。我負責笑，他負責照，溫馨和睦的畫面與鼓浪嶼上每一條熱情洋溢的小街道融合在一起。

翻著照片，仿佛爸媽比我看得還激動。無論我在別人心目中有多不優秀，卻總都是他們的驕傲。

透過他們的背影，我能夠看到歲月給他們留下的傷痕，我記憶里臉上沒有皺紋的媽媽和藝術氣息十足的爸爸早已被生活的壓力和肩負的責任抹去了年輕的色彩。這真的是時間過得太快嗎？歲月催人老。

我總是認為旅行的意義并不在于我們欣賞了多少處景點，買下多少紀念品，而在于這一段時間給我留下了多么深刻的回憶。 白天擁擠的行程讓我有了賴床的理由，每天早上我都是最晚起床的，爸媽就一邊看著我睡覺一邊你一句我一句的說起我的小時候。

有時我也是在裝睡，只是想多享受些這樣的時光，很難忘。人生還有幾個20年，可以一直享受在爸媽支撐起的保護傘下？讓他們看著自己成長。

這段記憶的畫面保存在我的腦海最深處，小心翼翼的珍藏。 當然，旅行的另一種意義就是品嘗當地特產。

廈門的小吃有很多，我們幾乎是吃了個遍。在一座陌生的城市，碰不到熟人，肆無忌憚的享受著街邊美食，無拘無束。

那時的爸媽完全丟棄了工作上的煩惱，似乎又找回了青春時代的激昂。這才是旅行該有場景。

我們把記憶從這里帶走，把笑臉留在了那里。回到學校以后好久我都沒能將興奮的心情平復下來。

我不知道這樣的旅行以后還可以進行多少次。兩年后，大學畢業的我將面臨著就業問題，那將是父母再一次為我費心的階段，我承認他們能夠為我打造并不是一片我想要的藍天。

但是，一個平淡安逸的生活是她們對我最大的期望。我的野心必須建立在平穩的生活基礎上。

一次看似平常的旅行，卻讓我深有感觸。這個年紀的我們大多在學校里忙著戀愛，或是一群人在一起聚會，時常忽略的是要多給父母打個電話，報聲平安。

對于爸媽牽掛的叮囑，總是感到厭煩，從不顧忌他們的感受。但隨著我們的成長，他們也會慢慢變老，他們更需要我們的關心和陪伴。

我不想在多年以后等我成為人母時，再感嘆當年的自己年少輕狂。

6.如何有效的開展幼兒園戶外活動收獲及反思

從幼兒興趣著手，提高戶外活動的質量 興趣是最好的老師，濃厚的興趣能促進人的大腦和各種感官處于興奮狀態，使人思維敏捷，全神貫注地學習。

晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、愉快地開始一天的生活和學習。為了提高晨間活動的質量，筆者從幼兒興趣入手，在內容及形式的選擇上，盡量選擇輕松、活潑，能讓幼兒全身得到均衡鍛煉的；能充分調動幼兒積極性的，是幼兒感興趣的，適合晨間活動的體育游戲內容。

如：小班游戲“小兔吃青草”，在小兔準備出去吃青草時，首先要走過一座獨木橋，然后跨過一條小河（河寬大約20厘米）最后來到青草地吃青草。這時，大灰狼來了，老師啟發幼兒如何才能將大灰狼打死？幼兒想出很多辦法，最后用石子（準備好的沙包）將大灰狼打死，然后又跨過小河，走過獨木橋回到家中。

在玩的過程中利用豐富而有趣的內容及形式，吸引幼兒積極主動地參與活動，以達到鍛煉的目的。