1.幼兒園大班戶外活動如何保護自己安全教案

活動目標：

1.通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

2.幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

3.培養幼兒自我保護能力。

活動重點：

幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。

活動難點：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。

活動準備：

活動過程：

一、開始部分

1.場景1（發生突發事件，（教案出自：屈老師教案網）有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領走）教師觀察幼兒反應并記錄。

2.說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？

二、基本部分

1.教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。

2.請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。

3.教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）。

4.場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

5.根據場景2再次對幼兒進行教育。

三、結束部分談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。（教案出自：屈老師教案網）而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把"保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性"結合起來呢？ 由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

2.健康《戶外活動安全常識》中班教案

活動目標：

1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

2、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。

3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

活動準備： 相關圖片活動過程：

1、觀察圖片，推測可能發生的事情教師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎么樣呢？

讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果和危險。

2、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩為什么有危險呢？

通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。

教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

一天放學后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機看見一個小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。

提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應該怎樣玩才不會有危險？

3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？

教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎么玩呢？應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？

鼓勵幼兒大膽發言講述自己的看法。

4、學習了解自我保護的策略教師帶領幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略

3.幼兒冬季戶外活動如何自我保護

以下Ⅶ【七】點冬季兒童需要注意的： 1、穿衣服“兩少一多” 冬天孩子穿多少合適？專家早有說法——如果孩子會走路會跑動了，平時穿衣應比成人少一件，以不出汗、手腳不冰冷為準。

另外，孩子蓋被子比成人少一層薄被，而外出活動時則要多帶一件衣服，活動后及時加上。 提示：孩子的腳和背心最需要保暖，另外要把內衣扎到褲子里，避免感冒。

2、保持18-22攝氏度室溫 室內溫度很高，全身毛孔都張開，一旦出門遇到冷空氣，孩子就很容易感冒。 所以，家里的溫度盡量保持在18-22攝氏度。

另外，室內還要保持一定濕度。家里空氣太干燥，會讓孩子口鼻分泌物粘稠，不易清除，嗓子也呼嚕呼嚕的。

提示：爸爸媽媽請記得常常清洗空調的濾網，否則吹出來的風就是“臟風”了。 3、少去商場超市 冬季是呼吸道傳染病流行的季節，爸爸媽媽應該少帶孩子去人多擁擠的公共場所，如商場、超市、電影院等。

因為這些地方空氣含有不少病菌。但是，適當帶孩子到戶外運動是有好處的，盡量選擇人少的地方（如小區綠地等）。

提示：帶孩子去商場不作長時逗留，注意脫掉帽子大衣，等到臨出門再穿上。 4、每天開窗1-2次 開窗通風有兩大好處，一是保持空氣清新，二是大大降低空氣中致病菌的密度。

所以，即使天氣很冷，也要每天開窗1-2次，每次至少10分鐘。通風可以選擇白天溫度較高時，比如中午；晚上臨睡前也可以開窗，能使空氣清新，睡眠香甜。

提示：如果家里有感冒的人，開窗通風、戴口罩、勤洗雙手都是必要的事。 5、適當增加熱量和維生素 為了抵御冬季的寒冷，人體需要比平時更多的熱量。

因此，可以給孩子吃一些富含蛋白質、碳水化合物和脂肪的食物，比如多吃一碗米飯，多吃牛肉、雞肉、魚、蝦等。 另外，富含維生素的食物，比如大白菜、蘿卜等，可以提高寶寶的免疫力。

提示：冬季少選反季節蔬菜，即使要吃，也最好選擇洋蔥、茄子、胡蘿卜等，還要少用微波爐。 6、冬天用較涼的水洗臉 用較涼的水（高于10攝氏度）洗臉，是耐寒鍛煉的一種方式，一般從秋季就可以開始。

涼水洗臉，一開始能使孩子面部和鼻腔的血管收縮；等暖和過來后，這些血管又會擴張。這一張一弛能提高皮膚對寒冷的適應性，在一定程度上預防呼吸道疾病。

提示：如果從秋季開始就已經用冷水洗臉，那么就堅持；如果現在才開始，請慢慢降低水的溫度。 7、用肥皂給孩子洗手 美國疾病控制和預防中心的研究表明：用肥皂洗手能減少肺炎和腹瀉發生率。

在日常生活中，用肥皂洗手能有效趕走細菌。方法是：打濕雙手，抹上肥皂，用力摩擦孩子的雙手，持續10-15秒。

提示：用肥皂洗手是自然去除病原體的方式。【成本低！~】。

4.幼兒園優秀教案 如何保護自己

如何保護自己 一、活動目標 1. 初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2. 學習履行一些簡單的安全行為。 二、重點與難點 重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。

說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。 難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。

三、環境創設及材料 在語言角內增設《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應的錄音帶，以便于幼兒聽聽、講講、議議。 提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。

生活中，有目的地引導幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。 設立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。

如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。 四、設計思路 中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。

因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。

在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。 根據教材的特點和幼兒現狀，在設計方案時，可從以下方面加以考慮。

首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。 其次，結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

再次，開展一系列的延伸活動，對幼兒的安全行為作連續或間歇地強化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個體差異，在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦；對動作協調性、靈活性控制性差的幼兒，更要提供經常性操作的機會，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

五、活動流程 感知討論——操作實踐——強化鞏固 1.引導幼兒感知討論 建議教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。 例一：在語言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。

并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁） 例二：帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。

并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等 2.幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。 建議教師利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

例一：小心關門 幼兒學習安全、文明把開、關房門和框櫥門 （一）出示圖片。引導幼兒觀察發生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應該如何地小心關門或開門？”并請個別幼兒示范 （二）游戲《獅子大王睡著了》（選自《生活》教材第91頁）。

例二：安全使用剪刀 幼兒一般在美工活動時使用剪刀，因此建議在美工活動之前或美工區內讓幼兒學習正確運用剪刀的方法。為了便于幼兒理解和記憶，可采用兒歌的形式： 小剪刀，手中拿， 剪個五星剪朵花， 大家夸它本領大。

幫自己，頭朝外， 給朋友，頭朝里， 安全第一要牢記。 例三： 建議讓幼兒在觀察和討論他班幼兒戶外活動的基礎上，以個別活動或小組活動的方式，讓幼兒進一步理解在玩頭運動器具時，什么情況下容易釀成傷害事故，并讓幼兒在相應的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片（注：如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險動作圖片則可黑白）。

隨后，輔之于安全行為練習：比一比，哪個小組或哪個小朋友玩得好，能保護好自己的身體安全。 3.強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。

建議在一段時間里，陸續選用一些生動有趣的活動，以強化幼兒保護自己安全的意識。 例一：經常開展評評“安全小機靈”活動，對能采取安全行為的幼兒用“小機靈”標志給予鼓勵（如：輕關柜、櫥門，安全使用剪刀）。

尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現出的安全行為，應立即予以肯定。 例二：根據幼兒的生活經驗，逐步在有關區域增添安全行為與。

5.戶外旅行自我保護注意事項及方法有哪些

戶外尋找正常路程的技巧，必須通過平時的野外活動去積累。如，平時就養成隨時參考地圖和指南針的習慣，同時積極地觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確的位置，利用周遭環境探測方位。

人們在享受戶外運動帶來激情與自由的同時也需要對自我進行保護。當我們在山野里步行，想要到達目的地時，通常都有最簡便的正確路徑存在，同時也有迷路時能夠安全脫逃的路徑存在。

想要培養尋找正確路徑的方法不外是靠經驗。如果在較明顯的山路步行。可以循著明顯的足跡或路標而到達目的地。可是，像此種常規的路徑一旦被濃霧籠罩，或到了夜晚，就容易迷路。這時候，憑著經驗所培養的尋路技巧就能派上用場。 尋找正常路程的技巧必須通過平時的野外活動去積累。例如：平時就養成隨時參考地圖和指南針的習慣，同時積極地觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確的位置，利用周遭環境探測方位。

若在陰天迷了路，可以靠樹木或石頭上的苔蘚的生長狀態來獲知方位。在北半球以樹木而言，樹葉生長茂盛的一方即是南方。若切開樹木，年輪幅度較寬的一方濕長著苔蘚的一方即是北方。

太陽 太陽從東方出，西方落，這是最基本的辨識方向的方法，還可用木棒成影法來測量，在太陽足以成影的時候，在平地上豎一根直棍 （1 米以上 ） ，在木棍影子的頂端放一塊石頭 （ 或作其他標記 ） ，木棍的影子會隨著太陽的移動而移動。 30 —— 60 分鐘后，再次在木棍的影子頂端放另一塊石頭。然后在兩個石頭之間劃一條直線，在這條線的中間劃一條與之垂直相交的直線。然后左腳踩在第一標記點上，右腳踩在第二標記點上。這時站立者的正面即是正北方，背面為正南方，右手是東方，左手為西面。

利用星宿

在北半球通常以北極星為目標。夜晚利用北極星辨認方向的關鍵在于在茫茫星海中，準確地找到北極星。認識北極星的方法有許多種，這里介紹簡單且有效的一種：

首先找尋杓狀的北斗七星 （a） ，以杓柄上的兩顆星的間隔延長五倍，就能在此直線上找到北極星 （d） 。一般特別地稱呼此兩顆構柄上的星為要點星球。如看不到北斗七星時，就找尋相反方向的仙后星座 （b） ，仙后星座由五顆星形成，它們看起來像英文字母的 M 或 W 傾向一方的形狀。從仙后星座中的一顆星畫直線，就在幾乎和北斗七星到北極星的同樣距離處就可找到北極星。北極星所在的方向就是正北方。

該答案來自極限戶外網官方網站

6.幼兒如何自我保護

如何培養幼抄兒自我防護安全意識襲1、樹立孩bai子自我保護意識。

平時與du孩子相處的zhi過程中，可dao以和孩子講一些身邊發生的案例，分析受到傷害孩子的后果，產生這樣的后果的原因分析給孩子聽，這樣可以引起孩子的注意和關注，以致于日常中孩子會防患于未然。2、通過電視，電腦，書本，繪本等方式，給孩子樹立安全意識的教育，不斷給孩子灌輸危險性，時刻提醒孩子一定要懂得自我保護。

3、讓孩子知道危險是無處不在的。如不要輕易相信陌生人，過馬路時注意紅綠燈及車輛行使，電力設施不要隨意碰等等。

4、幫助孩子掌握處自我保護的技能。如地震來了如何躲避，火災了如何逃生，觸電如何切斷電源等，同時要懂得緊急呼救，止血包扎。

在平時中不停地演練，提高孩子的意識，當意外發生時減少事件的傷害。5、經常組織孩子做各種體能鍛煉，增強孩子體質。

和孩子一起跑步，踢球，拍球，跳繩，戶外活動，增強孩子體質的同時，可以提高孩子自我保護的能力。

7.如何保證幼兒在戶外活動中的安全

一、集中教育，提高幼兒的安全意識

1、活動前和幼兒一起分析容易出現的危險情況，并共同討論應該怎樣玩才不會出現危險。如我們幼兒園的戶外場地很大，分為很多區域，球類區、跳躍區、大型玩沙區、攀登平衡區等，每個區域的玩具、材料、場地都是不一樣的。為了避免幼兒發生意外事故，到了活動區域，我們應該先和幼兒一起分析容易出現的危險情況，應該怎樣玩玩具，不應怎樣玩，怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒了解游戲規則，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發生。

2、安全教育，常抓不懈，將各種安全知識滲透在日常生活中各個環節。例如：戶外活動游戲前，告訴幼兒要穿什么樣的衣服、鞋子更方便、更安全。進行活動時要注意什么事項，如：活動時要按順序，不插隊、不擁擠等。

二、設計安全標志，強化安全意識

1. 發現危險情況，設計安全標志在活動中老師要做有心人，發現安全隱患，及時提醒幼兒，并引導幼兒討論應該用什么樣的標志來表示，引導幼兒自己制作安全標志。如我們在設計安全標志的過程中經過商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠色正方形”表示“提示”。結合戶外發現的危險情況，我指導幼兒制作了多種安全標志。如不要用手摸的標志，不要擁擠的標志，不要頭朝下滑，不準攀爬等的標志。

2.張貼標志

制作好安全標志后，引導幼兒討論張貼在什么位置最好？最能引起幼兒的注意？通過討論，我們把“不要擁擠”的標志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標志張貼在蕩船和秋千的鐵環處，把“禁止頭朝下”的標志張貼在滑梯處等，這些標志有效地起到了提示小朋友的作用。

三、對幼兒園的玩具、設施定期進行檢查，及時排除安全隱患

幼兒園的環境應是關注幼兒的健康和安全的。定期對園內的大型玩具、樓梯扶手、走廊圍欄進行檢查、消毒。發現問題后及時請專人維修。對戶外場地找出危險源進行分析，預測，確保安全。游戲時檢查幼兒的衣帽是否有可能導致危險發生的因素，如有發現及時排除，時刻提醒幼兒注意安全。

四、充分利用家長資源提高幼兒的安全自護意識和能力

幼兒園可以通過座談會、觀摩活動、家長開放日等形式轉變家長教育觀念，實現家園共育目標，引導家長積極支持、配合幼兒園開展戶外活動，如我們在組織家長開放日活動時，要求教師必須安排一個戶外活動，讓家長進行觀摩，當家長看到自己的孩子能立定跳、能跨欄、能走平衡了，就會從中領悟到戶外活動的重要性和必要性。由此，家長就會配合幼兒園在放學的路上或在家里，隨處引導、培養孩子的安全意識和自護能力，從而為幼兒生存自護教育提供良好的家庭教育環境。

總之，在戶外活動中培養幼兒的安全意識和自護能力是一項長期的、艱巨的、復雜的任務，不是一朝一夕能完成的，需要家長和老師的共同努力。

8.如何在戶外活動中培養幼兒安全意識及自我能力的培養

山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳

在幼兒園里經常組織戶外體育活動，在活動中幼兒要跑、跳、鉆、爬、攀登等，所以常常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，幼兒之間互相擁擠，拋接的物品落到自己或同伴的身上等情況。而且他們動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能作出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏自我保護的能力。那么如何在戶外體育活動中提高幼兒的安全意識和自我保護能力呢？在我多年的保教工作中，結合我園的課題研究過程，談一下我的一些體會：

我班的孩子很愛玩大型運動玩具，每次一聽去玩，便非常的興奮，一窩蜂的擠著、跑著、隊伍也排不好，有時還沒等老師說完注意事項，他們便已經搶著去玩了。所以我在活動前要和幼兒一起分析容易出現的危險情況，并共同討論應該怎樣玩玩具，不應怎樣玩，知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒了解游戲規則，并要求孩子們要遵守游戲規則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發生。

二、通過正面引導的方式提高孩子的安全意識 由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進行安全教育益采取正面引導。我們在教育活動中常常出現這種情況：一名小朋友把另一名小朋友推到了，就會有更多的小朋友跟著推擠起來，他們以為這樣很好玩，孩子們意識不到這樣做的危險性，如果這時老師對其中一位做的好的小朋友進行表揚，那么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習，會做得更好。安全教育也如此。如果我們只是反復強調危險的不良后果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。

三、選擇多種形式，促進自我保護能力的發展

1.個別教育，同伴影響。

在活動過程中要對個別幼兒進行隨機教育。如有的幼兒攀登架時，總喜歡從最上邊往下跳，這時我提醒他：從這么高的地方跳下來，不僅自己會摔倒，還會碰到在底下玩的小朋友，這樣很危險。教師的語言提示十分重要，他們只有在教師反復的指導下才能加深記憶，知道該怎么樣去參加集體活動，才能玩的開心，得到快樂。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓，而去摸索和探究另一種保護自我的方法，從而也增強了自己的保護意識，另外，在活動中，教師應眼觀六路、耳聽八方，全面關注每一個孩子，當一旦發生險情或不安全的動作時應及時指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護的意識。

3.隨機教育 及時提醒

安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。隨機教育 及時提醒。如小朋友在喝水時時，我提醒小朋友不推不擠不搶，一個一個的來，還編成兒歌：“小朋友排好隊，一人一個小茶杯，你不擠我不推，安安靜靜來喝水。”在選擇玩具時，把小朋友分成若干組，一組一組的來，這樣也避免了擁擠現象的發生。

幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，做好幼兒在戶外活動活動中的安全教育，提高幼兒的自我保護能力，增強幼兒動作的協調性和靈活性，使保護與鍛煉同步，才能為幼兒形成健全體魄打好基礎。