1.幼兒戶外活動總結

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原發布者：夏日雨夜99

小班戶外活動總結 幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學期即將結束，現對我班的戶外游戲活動總結如下： 一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動 在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅，。 觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量，這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力是不容

2.小班戶外活動有哪些

游戲：快樂的皮球

目的：

1. 以肢體動作來表現皮球彈跳的特性

2. 能夠根據信號作出反應

過程：

—：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。

兒童觀察排球的力度和“球”彈跳時的高度。

—：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。

—：你們做我的小皮球吧。

教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。

兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。

     &nbsp；跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。

幼兒跟念，并跳躍動作。

請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后所有幼兒自由結伴，游戲結束

3.幼兒小班的戶外活動有哪些

1、老鷹捉小雞游戲玩法：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演小雞。

小雞們一個接著一個地拉著雞媽媽的衣服。老鷹去捉小雞，雞媽媽兩臂張開護著小雞們，不讓老鷹捉小雞，老鷹只能捉最后一只小雞。

小雞如果被老鷹捉到，就算輸了。2.看標志爬游戲玩法：老師這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

?3.喂小動物吃飯游戲規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。?游戲玩法：在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

4.我是小小傳球手游戲規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。?游戲玩法：幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。

傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。

4.小班戶外活動教案大全

一、活動內容：背球二、活動目標：

1.增強幼兒的團結合作水平2.培養幼兒的身體協調能力和靈活性三、活動準備：皮球2個、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

1.預熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節的活動。

2.導入游戲《背球》

今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）那么哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）3.與球寶寶共同做游戲活動師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎？

師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快 ？（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。）師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。

5.游戲開始教師發出指令，幼兒出發。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

6.游戲評價游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

7.幼兒聽音樂做放松活動。

5.幼兒戶外活動總目標

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戶外運動幼兒發展目標

幼兒戶外活動總目標

培養幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動的積極性，體驗運動的樂趣，。

在自主活動的基礎上，幫助幼兒積累運動經驗，增強幼兒的體質，培養幼兒的綜合運動能力，提高幼兒動作的協調性和靈活性。

在運動活動中培養幼兒的合作交往能力和規則意識。

在運動過程中培養幼兒大膽，自信、勇敢的個性心里品質。

各年齡目標

2~3歲幼兒

運動特點：2歲幼兒已能夠完成走坐、立、行、走、爬、鉆等基本動作，此年齡的幼兒動作發展進入了一個快速發展的關鍵期，但動作遲緩，身體控制能力差，缺乏自我保護的意識和能力，需要成人的幫助。

此年齡的運動目標即是：

讓幼兒充分活動身體，走和爬的動作協調，培養幼兒對運動的興趣，提供有趣的運動環境，讓幼兒體驗在自然環境中活動身體的快樂。

3~4對幼兒

運動特點：三歲幼兒喜歡跑，跳和踏小輪車等大動作，動作開始協調，逐步學會自然的有節奏的行走，但仍無法控制在一段時間內持續某一動作，三歲初期不會雙腳交替上下樓梯，后期可以達到。

此年齡運動目標：

提高幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒運動的積極性。

初步嘗試用各種材料和器械活動身體，體驗運動的樂趣。

在自主活動的基礎上，幫助幼兒積累運動經驗，學習一些基本運動方法。在運動活動中培養幼兒的合作交往能力和規則意識。肩上投是中大班重點，中小班重點是掌握揮臂動作，大班重點是揮臂和全身用力。正面鉆：

6.幼兒園戶外游樂場活動總結

一、課題背景及界定 幼兒園戶外體育活動深受幼兒喜愛，是在幼兒動作發展和思維活動相結合的過程中來實現其教育目標的，對幼兒的發展具有較高的促進作用。

如何充分有效地讓幼兒在這段時間中積極投入，參與活動，得到充分鍛煉，除了制定必要的戶外體育活動目標以及教師的指導外，在其活動中如何正確、科學、有效地進行環境創設和提供各種符合小托班幼兒年齡特點的體育活動材料是至關重要的。 2.5--3.5歲是幼兒動作發展和練習的重要階段，戶外游戲中豐富的材料和玩法是吸引幼兒參與活動最重要的因素，在戶外游戲中，豐富的活動材料和有趣的材料玩法是吸引托班幼兒參與活動最重要的因素， 幼兒在與游戲材料的互動中能得到鍛煉體能，增強身體動作的靈活性和協調性。

在本課題研究中，我們將從戶外游戲活動材料入手，積極挖掘游戲材料的教育價值，以激發幼兒興趣、探索材料的多種玩法、不斷優化材料的開發與研究、使幼兒通過與活動材料的互動， 不斷激發幼兒的活動興趣， 促進幼兒的體能發展。 在實踐過程中，我們根據小托班幼兒年齡特點和動作發展，創設適合小班幼兒年齡特點的戶外游戲環境和材料，注重讓幼兒自由選擇，自主運動，自發生成，取得較好的效果。

二、關鍵詞 戶外游戲材料 材料研發 3—4歲幼兒 三、研究對象 小托班幼兒 四、研究過程 （一）統籌多方資源，利用廢舊材料研發多種游戲材料 1.統籌多方資源，進行材料的收集 在材料的收集方面，我們除了利用家長資源外，還利用教師資源、社區資源、社會資源等多方渠道，收集廢舊材料、如我們到到超市收集家電大紙箱、泡沫板；到建筑工地收集pvc管子、木工板；到生活小區收集絨線、布條、毛絨玩具、彩條；到廢品收購站協商選擇我們適用的材料。 2.因地制宜，變廢為寶，自制游戲材料 我們制作的游戲材料“趕小豬”，就是用廢舊的大紙箱子做了小豬的“家”，用舊報紙卷成紙棒趕“小豬”用；用廢舊的牛奶箱子制作成了跨欄用的障礙；把廢舊的報紙采用卷、纏、包裝等方式進行裝飾美化做成長短不一的紙棍，用廢舊鞋盒子制作了“快樂的小拉車”；用廢舊大紙箱子，制作了“打地鼠”老鼠藏的洞；用廢舊的電冰箱紙盒子，制作了“喂老虎”游戲中“老虎”的身體；把紙箱子用剪裁裝飾等方法制作了“連連爬”；用碎布制作了“小魚”、用廢舊無紡布做了“山洞”；用亮光紙做“果子”；還將粒粒橙、酸奶瓶、哇哈哈瓶用松緊帶連接起來做成“拉力器”；用紙箱子做成彎彎曲曲的“小路”；用易拉罐做成了“滾筒”；廢舊泡沫墊做成“飛盤”；蛋糕盒底座做成“托盤”（可以托著乒乓球、沙包、皮球等）；廢舊泡沫墊做成“烏龜”；廢舊掛歷紙刷上顏料，做成“荷葉”；我們還用飲料瓶剪成像小傘花形狀，貼上鮮艷的裝飾，擰上蓋子，做成“小陀螺”旋轉著玩；我們制作的“大飛輪”的游戲材料，就是用許多廢舊的酸奶盒、牙膏盒拼搭而成的。

這些材料非常適合托小班幼兒進行戶外游戲，材料的提供，使游戲更加豐富、更加有趣，小朋友每天擺放著這些游戲材料積極的參與戶外活動，在玩的同時他們的身體素質與能力得到了提高，滿足了身心發展的需要，同時也從不同層面滿足了幼兒不同的興趣需求。 （二）挖掘材料多種價值，探究材料多種玩法 1.巧用材料，一物多玩 幼兒園運動器械中的“一物多玩”是指教師為幼兒提供同一種運動材料或運動器械，鼓勵幼兒通過材料組合、方位變換、合作游戲等方式，不斷創新、豐富玩法，提高幼兒運動興趣和運動能力的一種途徑和方法。

如何讓同一種玩具或材料變出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發展幼兒多方面的能力，是我們課題實施中探討的一個重要問題。如：在“玩瓶子”活動中，放手讓幼兒利用廢舊的飲料瓶進行各種跳的練習——把瓶子豎起來、躺倒或利用幾個瓶子拼成圖形進行單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等。

在組織幼兒玩自己制作的紙球時，鼓勵幼兒玩出多種花樣，如：踢紙球玩射門、拋接練習、用紙球當子彈互相追逐射擊、趕小豬、我們還鼓勵幼兒不用手拿球玩比如夾球比賽（夾在兩腿中間跳著走，夾在腋下跑，放在脖子底下低著頭走）。我們用幾個很大的紙箱做成了山洞，孩子們各個鉆得樂開了花；不一會兒這幾個看似無用的紙箱又變成了捉迷藏的游樂場，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲。

總之，在實踐活動中，我們充分利用身邊的資源和廢舊材料，讓孩子們創造多種玩法，提高了幼兒鍛煉的興趣，發展了幼兒多方面的能力。實踐一次次的證明：器材不需要“多”，而是需要“精”。

我們也深刻地感受到一物多用靠的是老師們的聰明與才智。 在我們設計和開發游戲材料的時候，常常也會遇到困惑，如感覺游戲材料不夠新穎，自制的游戲材料有時發揮不到應有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。

通過不斷的實踐與分析反思，我們發現可以將游戲材料，合理的創新運用，在有限的時間和空間里變換出各種各樣游戲的玩法。 首先作為主導地位的教師要運用多種手段、采用多種方法激發幼兒的創造興趣。

提供幼兒感興趣的運動器械，供幼兒自主選擇，自主組合如：“打門球”的游戲材料，我們讓每個。