1.《旅行家樹》讀了短文后,你的體會是什么

人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙烤而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。

2.不行 仰望帶有一種敬意，表達了我對旅行家書的敬佩，改成看就沒有這層意思了。

在非洲腹地的布隆迪共和國，我們住的一座潔白的小樓門前，有兩棵翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

在非洲別的國家里，不少華麗的住宅或別墅門前也栽著這種樹。有了這種樹，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，后來有一次在沙漠中旅行，發現這種樹竟然也生長在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發顯得翠綠，充滿了生機。

我問非洲朋友：“這叫什么樹？”

非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說：“它的名字很別致，叫旅行家樹。”

“為什么叫旅行家樹？”

非洲朋友解釋說：“這種樹原來生長在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙烤而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。”

我再抬頭仰望這旅行家樹，不禁肅然起敬。

它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不因環境不同而改變品格。

離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心

《旅行家樹》反思

《旅行家樹》是這是一篇明白曉暢的文章，課文告訴我們：旅行家樹有著別致的形態以及堅強的性格，形態的美為我們的生活增添美，不擇環境地頑強生長給人類造福。

從內容來看，作者從不了解旅行家樹時，因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產生的“喜愛”之情，到聽了同伴解釋后，為其適應環境的能力之強和它的“雪中送炭” 而“肅然起敬”，感情逐漸遞進。對于三年級的學生來說，要理解這篇文章似乎不難，但要讓學生從語言文字中獲得自己的感悟卻并不容易。我尊重了學生對事物的認識規律，由對其外在的認識，到對其內在的領悟，借助文本語言，一步一步使學生的感情與作者走近，產生共鳴。在學習課文的過程中，我分兩大塊進行，1、2小節放在一起，了解形態與生長環境，后面部分放在一起，體會樹的內在的精神，也讓學生感受這類文章作者是如何布局的，讓學生對文章的結構有所感知。

語言豐富，有特色，關聯詞語運用較多，使句子讀起來富有節奏感，有一定的韻律，這也是本文的特點。如介紹樹的外形：它，沒有枝丫……它，葉子只向兩側伸展……又如：它站在美麗的住宅區，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優雅……還有后面的可以怎么樣，也可以怎么樣；既能生長在哪里，也能生長在哪里等等。根據這一特點，在教學時我注意朗讀指導，步步深入，多次采取引讀的方式讓學生體會到句式上的一些規律。

語文的學習離不開語言的積累。課文對旅行家樹的描寫簡單樸實，用詞卻是那么的準確，比喻也是生動、貼切：修長的樹干，長長的闊葉，青翠優雅，像開屏的孔雀，又像展開的扇面，以及第二節的美麗的住宅區，華麗的別墅，秀麗和清幽。學習中我讓學生聽一遍，聽兩遍，再跟文字見面去讀一讀，記一記，并運用畫面鞏固認識，理解詞語，體會作者是怎樣運用語言來描繪事物的。課文的第八小節用精練的語言對旅行家樹進行了很到位的評價，通過一組反義詞讓學生深深地體會到旅行家樹可以生長在任何地方，我讓學生結合語言環境進行理解，通過朗讀，讓學生的敬佩之情溢于言表。

2.一棵大樹的旅行讀后感怎么寫

這類讀后感

一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感

要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3~4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。

要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬！

3.讀了大樹和小樹這篇短文、你明白了什么道理

路邊，有一棵大樹，她站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落，她的身邊，最近新栽了一棵小樹。

這棵大樹雖然年邁了，但她總是靜靜地站在路旁，默默為人們遮風擋雨。任憑風吹雨打，她總是傲然地挺立著。而那棵小樹正像剛出生的太陽，充滿著朝氣，長得特別美。你看她非常苗條，身上穿著青綠色的衣裳，皮膚特別光滑嬌艷，腰挺得直直的，顯得可有精神了。任何一個到過果園的人見了她，都會情不自禁地稱贊她：“你看，這棵小樹多有精神，將來一定能長成參天大樹！”“你們看，這小樹腰桿多么直呀，一定經得起狂風暴雨！”……人們都給了小樹很高的評價。聽到人們的贊美，小樹有點兒飄飄然了，覺得很了不起。

你瞧，這棵小樹開始說這棵百年老樹的缺點了：“老樹呀，你瞧瞧你！樹皮都脫落了，樹葉也快全掉光了，頭發都禿成這個樣了！唉，不是我說你，你簡直就像個老太太，牙齒全沒了，臉上全是皺紋，要力氣沒力氣，要長相沒長相了，真是不中用了！你看看我，多苗條，腰桿筆直，皮膚光滑，長得多俊！你呀跟我比，根本沒法比！”老樹聽了，不好看，但是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。人呀，重在實干。我雖然老了，可是我是實實在在，盡心盡力地為人們做貢獻。你不能總以貌取人啊！你年紀還小，如果還是這樣驕傲自大，你將來會后悔的呀！”這棵小樹聽不懂老樹說的道理，怒氣沖沖地對著老樹叫嚷：“哼！你這個老不死的東西，你說什么實在，難道我不也是一棵實實在在的樹嗎？瞧你那個樣子，才叫不實在呢，沒人多看你一眼！”老樹輕輕地嘆了口氣，搖了搖頭，笑了笑說：“這倒也未必如此喲！”小樹聽了，更加傲慢地說：“老東西，咱們走著瞧吧！”

過了幾天，天突然刮起了狂風，下起了暴雨。小樹的腰太細了，經不起這種折騰，終于支撐不住了，中間眼看快被狂風刮斷了，身上的綠衣裳也被刮破了。而這棵百年老樹，它雖然非常老了，但是幾十年歷盡了風風雨雨，樹桿顯得更結實了，狂風暴雨奈何不了它。

4.海豚繪本《一棵大樹的旅行》 讀后感

從前有一棵大樹，它和一個男孩兒是好朋友。每天男孩兒都跑來和它一起玩，他們很快樂。可是隨著時光流逝，男孩兒長大了。大樹感到了孤寂。一天，孩子來看大樹，" 需要一些錢。"于是大樹把自己的蘋果給了孩子。后來又一天，長大了的孩子來了，" 需要一幢房子。"于是大樹把所有的樹枝都給了孩子。又過了很長時間，孩子又回來了，" 需要一條船，駕著它到遠方去。" 于是大樹又把自己的樹干給了孩子。又過了很久，已經變老了的孩子回來了。"非常抱歉，孩子，"大樹說，" 現在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了。"" 現在需要的實在不多，"孩子說，" 只想找個安靜的地方坐坐， 太累了"，于是孩子坐下了。大樹很快樂。

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事。男孩不停地向樹索取，樹為男孩獻出了自己的一切，無怨無悔，非常快樂。

這個故事最感人的地方就是樹的無私、無怨，最催人淚下的是樹奉獻出了一切，卻很快樂。

看著看著，就想到父母、朋友、孩子。每一個人來到這個世上，都不是無牽無掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。他們都是 們生命中的那棵愛心樹，在 們需要他們的任何時候，都會毫無怨言地幫助 們，支持 們。而 們，尤其是現在的孩子，多像那個男孩，有了快樂獨自享受，一有困難，一有挫折，才會想起他們。

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼 ，傳為美談。岳母刺字，教導兒子精忠報國，流芳千古。今人愛子，沒有理性，才發生這樣駭人聽聞的事情。

誠然，愛是無私的，如果愛心是花，那么感恩就是這花結的果。但愿所有愛心之花花都會結出累累感恩的果實

5.旅行家樹閱讀理解答案

⒈富裕 甘甜 繁多

⒉畫線：它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

用比喻的修辭手法，把旅行家樹比作召開的羽毛折扇和孔雀開平

⒊旅行家樹的品質就是不隨著環境的改變而改變自己的性格，永遠服務于他人。在沙漠中為旅行者帶來甘泉，在城市中為旅游者帶來土色土香的情趣。做人也如旅行者樹，不論環境是否有所改變，為他人著想的心也永不改變。

樓主拜托給分吧。

6.大樹我也想去世界旅行作文

原標題：2015湖南高考作文題：大樹想去旅行

讓人關注的語文高考結束了，作文題是什么？記者獲悉，今年又是一段材料題，根據材料完成一篇800字作文，文體不限，題目自擬。

材料大意為：有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談論著自己去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

來自雅禮中學的考生譚同學稱，今年考題還沒月考難度大。而雅禮中學考生張同學則表示，和聯考相比，高考的語文題目相對要簡單些，在詩歌鑒賞部分題型有些創新，整體方面發揮正常，教材回歸較多，考的內容并不偏。（時刻新聞記者 黎鑫 秦芳）

作文小編。

7.主題《大樹的旅行》作文600至800字

我的老家在xx縣大楊樹碼頭。

聽老一輩的人講，包括我已過世的爺爺奶奶也說過：我那老家呀，在很多年前有一株大楊樹，它枝繁葉茂，濃蔭匝地，就算五個人手牽手合圍那棵老楊樹硬是還差了三公分。

這株老楊樹雖不是飛禽、走獸們喜愛的休息場所，卻也是我老家的人歡喜的乘涼、扯蛋、煨麻雀乃至憧憬幸福美好生活的好去處。

老家有這樣一個好去處，我硬是沒見到，心里就非常的不信，但老一輩的人都信誓旦旦的說，有，肯定有！

我想考證，但苦于歷史地理知識欠缺，就無從下手，只好去問我爺爺奶奶。

可爺爺奶奶在世時對我的提問也是含糊其辭。我清楚的記得當時的場景。

我問：爺爺，我們這個地方曾經有一棵大楊樹哇？四、五個人也圍不擾？

"原來有的，被人鋸掉了做了物什用了。”爺爺一邊剖竹子用竹篾片編魚簍子、編筲箕干著篾活，一邊漫不經心的回答我。

"這么大的古樹鋸掉做甚？"我不甘心的問。

"窮唄，砍了，樹干賣錢，打家俱，樹枝當柴燒，連樹篼挖了曬干，冬天也可以燒，烤火用！”爺爺連眼皮沒抬一下，用不容置疑的語氣回答了我。

我沒再問，心想：這么大一棵古樹，恐怕也有一二百年了，說砍就砍了？大樹的一生，本不該就這么結束它的吧，多可惜。

可我老家的大楊樹自己卻不這么認為。

它說，世界這么大，它要去旅行。

它沒有翅膀、沒有腳，沒人帶它去旅行，連大樹最好的朋友，鳥、獸也不愿帶他去，它們嫌大樹是累贅。大樹說，鳥兒、野獸們的嫌棄是有道理的，也是無可非議的。它不怪它們。

我家老楊樹說了：幫你是情份，不幫你是權利。何況人家鳥兒、野獸們還真沒這個本事幫大樹去旅行哩。

我老家的大樹還說，它是一定要去旅行的，世界這么大，不去走一遭，可惜了。它要用自己的力量，必須用"自毀”或"借力自救”的力量去完成它的華麗之旅。

我老家的大樹就這樣不用翅膀，沒有腳，卻用"借力自毀”的方式完成了它的光輝燦爛之旅。

君不見是誰用它的樹干做成了精美的家俱，飄洋過海旅行到了美國或英國，最次也應該乘船到過長沙的。

君也見它的樹篼、樹枝被燒成灰，被當作肥料撒到我星港、大楊樹村的田地里，滋養我，肥沃我老家的一撥又一撥的人。

而這一群人，就這樣傳承了我老楊樹的或"自毀”或"借力”、或"努力”的自救精神，老楊樹人帶著這自力更生的基因在世界各地走南闖北，看日落日升，觀潮起潮落，一茬又一茬，奔騰不息的旅行著。

最后，我想到了我自己及咱們人類。

如果有人持續對你好，突然有一天他不對你好了，你不能厭煩他。

這世界上除了父母沒有任何一個人會一直對你好、一直幫你。

幫你、對你好是情義，不幫你、不對你好是權利！

別人既便對我們好一次，幫一次也要心存感激。這是做人最基本的素養。

另外人這一生、活的好壞與精彩否，貴人誠然很重要，更重要的是自己誠實的努力，努力到讓自己感動，貴人就會源源不斷出現，旅行就會更精彩！

8.海豚繪本《一棵大樹的旅行》 讀后感

從前有一棵大樹，它和一個男孩兒是好朋友。

每天男孩兒都跑來和它一起玩，他們很快樂。可是隨著時光流逝，男孩兒長大了。

大樹感到了孤寂。一天，孩子來看大樹，" 需要一些錢。

"于是大樹把自己的蘋果給了孩子。后來又一天，長大了的孩子來了，" 需要一幢房子。

"于是大樹把所有的樹枝都給了孩子。又過了很長時間，孩子又回來了，" 需要一條船，駕著它到遠方去。

" 于是大樹又把自己的樹干給了孩子。又過了很久，已經變老了的孩子回來了。

"非常抱歉，孩子，"大樹說，" 現在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了。"" 現在需要的實在不多，"孩子說，" 只想找個安靜的地方坐坐， 太累了"，于是孩子坐下了。

大樹很快樂。 這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事。

男孩不停地向樹索取，樹為男孩獻出了自己的一切，無怨無悔，非常快樂。 這個故事最感人的地方就是樹的無私、無怨，最催人淚下的是樹奉獻出了一切，卻很快樂。

看著看著，就想到父母、朋友、孩子。每一個人來到這個世上，都不是無牽無掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。

他們都是 們生命中的那棵愛心樹，在 們需要他們的任何時候，都會毫無怨言地幫助 們，支持 們。而 們，尤其是現在的孩子，多像那個男孩，有了快樂獨自享受，一有困難，一有挫折，才會想起他們。

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼 ，傳為美談。岳母刺字，教導兒子精忠報國，流芳千古。

今人愛子，沒有理性，才發生這樣駭人聽聞的事情。 誠然，愛是無私的，如果愛心是花，那么感恩就是這花結的果。

但愿所有愛心之花花都會結出累累感恩的果實。